【强调发现学习属于行为主义吗】在教育心理学的发展过程中，不同的理论流派对学习方式的理解各不相同。其中，行为主义和认知主义是两个重要的学派，它们对“学习”这一概念有着截然不同的解释。而“发现学习”作为一种教学方法，常被归类为认知主义的范畴，而非行为主义。那么，“强调发现学习属于行为主义吗”这个问题，答案是否定的。
一、基本概念总结
| 概念 | 内容 |
| 行为主义 | 强调外部刺激与反应之间的联系，认为学习是通过条件反射和强化建立的。代表人物：巴甫洛夫、斯金纳。 |
| 发现学习 | 由布鲁纳提出，强调学生在教师引导下主动探索和建构知识，注重思维过程和问题解决能力。 |
| 学习方式 | 行为主义注重重复练习和强化；发现学习则强调理解、归纳和应用。 |
二、为什么发现学习不属于行为主义？
1. 学习目标不同
行为主义关注的是可观察的行为变化，如记忆、习惯等；而发现学习更注重内在的认知结构发展，强调学生对知识的理解和迁移能力。
2. 学习过程不同
行为主义的学习过程通常是被动接受刺激并形成反应；而发现学习则是学生主动探索、思考和归纳的过程，具有更强的自主性和创造性。
3. 教师角色不同
在行为主义中，教师主要扮演控制者和强化者的角色；而在发现学习中，教师更多是引导者和支持者，帮助学生自己发现问题、解决问题。
4. 理论基础不同
行为主义基于生理和心理机制，如神经反射和奖惩机制；发现学习则源于认知心理学，强调人类的思维能力和信息处理过程。
三、结论
综上所述，“强调发现学习属于行为主义吗”这一问题的答案是否定的。发现学习更符合认知主义的理论框架，而不是行为主义。它强调学生的主动参与、思维发展和知识建构，与行为主义那种以刺激-反应为核心的学习观有本质区别。
总结：
发现学习是一种以学生为中心、强调探究与理解的教学方法，其理论基础是认知主义，而非行为主义。因此，“强调发现学习属于行为主义吗”这一问题的答案应为“不属于”。
