【一份小学数学听课笔记、】在小学数学教学中，听课是教师提升教学水平、反思教学方法的重要途径。以下是一份关于小学数学课堂的听课笔记，内容基于真实教学情境整理而成，旨在为教师提供参考与借鉴。
一、听课基本信息
| 项目 | 内容 |
| 授课教师 | 张老师 |
| 授课年级 | 三年级 |
| 授课科目 | 数学 |
| 授课内容 | 《长方形和正方形的周长》 |
| 授课时间 | 2025年4月5日 |
| 听课人 | 李老师 |
二、课堂
1. 教学目标
- 理解周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法。
- 能够运用公式解决实际问题。
- 培养学生的空间观念和动手操作能力。
2. 教学过程
（1）导入环节（5分钟）
张老师通过展示一个校园地图，引导学生观察图形，并提问：“我们怎么计算这些图形的边长总和？”从而引出“周长”的概念。学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）新授环节（15分钟）
- 讲解周长定义：围绕图形一周的长度叫做周长。
- 演示计算方法：
- 长方形周长 = （长 + 宽）× 2
- 正方形周长 = 边长 × 4
- 举例说明：使用教具模型，让学生动手测量并计算周长。
（3）练习环节（10分钟）
学生分组完成练习题，包括计算不同图形的周长。教师巡视指导，及时纠正错误。
（4）总结与作业布置（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，并布置课后练习题，要求学生独立完成。
三、教学亮点
| 项目 | 内容 |
| 教学方法 | 采用直观教学法与小组合作学习相结合，激发学生兴趣。 |
| 学生参与度 | 学生积极发言，课堂互动频繁。 |
| 教具使用 | 使用实物模型帮助学生理解抽象概念，增强直观感受。 |
四、存在问题与建议
| 问题 | 建议 |
| 部分学生对公式的应用不够熟练 | 可增加变式练习，强化公式记忆与灵活运用。 |
| 课堂时间分配略显紧张 | 后续可适当调整节奏，确保每个环节充分展开。 |
| 对个别学生关注不足 | 教师应加强分层教学，关注不同层次学生的学习情况。 |
五、听课反思
本次听课让我深刻体会到，小学数学教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的思维发展与实践能力的培养。张老师的课堂设计合理，教学语言清晰，能够有效调动学生积极性，值得学习与借鉴。
通过这样的听课笔记，可以帮助教师不断优化自己的教学策略，提高课堂教学质量。
